Úgy gondoljuk, hogy a ”Virág-mozgalom” elsősorban az általános gyermekvédelemben foglalhat el jelentős helyet, együttműködve a gyermekvédelmet segítő intézményekkel.

A gyermekvédelem legfőbb bázisainak a közoktatási intézményeknek, azok közül is az általános iskoláknak kellene lenniük, ahol 8 évig kísérhetik figyelemmel a gyermek fejlődését. Itt nyílik lehetőség arra, hogy a pedagógus irányítsa, de legalább befolyásolja a gyermek nevelését.

Az iskola feladata, hogy igyekezzen a gyermek személyiségének károsodását megelőzni ill. a már bekövetkezett károsodásokat megszüntetni, de legalább enyhíteni.

Ehhez a feladathoz nyújt segítséget a mozgalom, ill. nyújtanak segítséget a mozgalom résztvevői, akik pozitív ráhatással igyekeznek kiküszöbölni a gyermeket érő ártalmakat.

A gyerekekkel eltöltött idő, a velük való foglalkozás alatt a hallgatók a gyerekek esetleges rossz magatartását próbálják jó irányba terelni, pozitív hatást gyakorolni rájuk, az iskolán kívüli szabadidejüket közös programokkal gazdagítani.

A hallgató-gyermek egyéni kapcsolatának kialakítása során a hallgató mélyebben megismeri a gyermeket, igyekszik kialakítani a gyermek egyedi személyiségének szóló olyan viselkedést, ami az ő saját személyiségével is összhangban van.

Fontos, hogy a gyermeket érzelmileg megnyerje a hallgató, hiszen csak ezután tud befolyást gyakorolni rá. A gyermeknek mindenkor érezni kell, hogy a hallgató segíteni akar.

A ”Virág-mozgalom” egy ún. kortárssegítő mozgalom, hiszen diák foglalkozik diákkal, ill. diák segít a diáknak. A serdülő és ifjúkorúaknak olyan kortársak kapcsolatára van szükségük, akik egyrészt a kultúrában elvárt mintákat kínálják számukra, másrészt megerősítik , aktivizálják őket saját törekvéseikben, önkontrolljuk és önismeretük kialakításában.

Itt eltűnik a felnőtt-gyermek hierarchia. Ennek előnye, hogy kötetlenebbé, szabadabbá válik a társalgás. A gyerekek inkább fordulnak problémájukkal egy hozzájuk korban közelebb állóhoz , mint egy felnőtthöz, mert velük közvetle-nebbül, nyíltabban kommunikálhatnak, egy majd azonos korú nemzedék jobban megérti egymást.

Eddigi tapasztalataink segítségével pontokba szedtük azokat a pozitívumokat, amelyeket a mozgalom tagjai, illetve az azzal kapcsolatba kerülőket élveznek. A gyermekekről, a hallgatókról, a gyermekek családjáról és a társadalomól van szó.

A mozgalomból származó előnyök a gyermekek szempontjából

- Önbecsülésük nő, mert azt látják, hogy egy kívülálló személy érdemesnek találja őket arra, hogy foglalkozzon velük - Személyiségük fejlődik a mikrokörnyezetükön kívülről érkezett hallgatóval kialakított kapcsolat eredményeképpen - Általában javul a kapcsolatteremtő képességük, amely későbbi társadalmi beilleszkedésük során kulcsszerepet kap - A közösen szervezett programok keretében megismerkedhetnek a helyi intézményekkel, az azokban követendő viselkedésmintával, tehát a "mindennapi élettel" - Segítséget nyújthatunk magatartásproblémáik, gátlásaik, tanórai inaktivitásuk leküzdésében, hiszen a korban közelebb álló hallgatók előtt könnnyebben megnyílnak a kisdiákok, és törekszenek a "jó" mintára hasonlítani vagy azt elérni. Így talán a már kialakult káros szenvedélyeket is sikerül visszaszorítani. - A kultúrális és egyéb programok során ismereteik akaratlanul is bővülnek, mellyel személyiségük is gazdagodik - A gyermekek a hallgatók megismerésével jó példát látnak arra, hogy helyzetükből hogyan emelkedhetnek ki. Így ösztönözzük őket a továbbtanulásra, melyről a hallgatók -saját tapasztalataik alapján- felvilágosítást tudnak adni - Segítséget nyújthatunk a gyerekeknek az esélyegyenlőség megteremtésében, elősegítjük felzárkózásukat a társadalom megfelelő rétegeihez - A hallgatók -mivel közelebbi kapcsolatot tudnak a gyerekekkel kialakítani- felhívják az oktatók figyelmét a gyerekekben rejtőző -addig még nem ismert- képességekre, melyek később fejleszthetők - A közeli kapcsolat kialakulásával kölcsönös szeretet, kötődés jön létre a hallgató és a gyermek között; a szeretett és tisztelt személyek pedig a gyermekek számára egyben példaképet is jelentenek, amely esetleg az otthoni környezetben nem található meg.

A hallgató számára hasznosítható előnyök

Mi, a mozgalom tagjai, akik másfél éve kezdük tevékenységünket, időnket és energiánkat -néha pénztárcánkat is- mindenféle elvárt haszon reménye nélkül ajánlottuk fel a gyerekeknek. Emellett tagadhatatlanul tapasztalunk olyan előnyöket, melyek együtt járnak ezzel a ”munkával”. - Nő az empátiás készségünk - Segítséget kapunk önismeretünk, önfegyelmünk fejlesztésében - Szabadidőnket hasznosan töltjük - A személyes kapcsolat során a gyerekektől rengeteg szeretetet, megbecsülést és bizalmat kapunk

Az anyagi haszonszerzés nem szerepelt céljaink között, de tervezünk a mozgalomban résztvevők számára némi pénzbeli kompenzálást nyújtani.

A család számára hasznosítható előnyök

- A család számára is problémát jelenthet a gyermek tanulása, illetve továbbtanulása: ebben tudunk segíteni, tanácsokat adni - A hallgató által egyfajta állandó kapcsolat alakul ki szociális intézményekkel - A szülők számára megnyugtató a tudat, hogy ha ők nem is tudnak gyermekükkel eleget foglalkozni, a hallgatók ezt szívvel-lélekkel megteszik - A hallgatók felhívják a figyelmet a beiskolázási segélyekre, kedvezményes tanszervásárokra és más lehetőségekre - A gyermekek a kevés szabadidő hatékony és kultúrált eltöltésére kaphatnak ötleteket

A társadalom számára hasznosítható előnyök

- A szociállis rendszerben mindig problémát okozott a megfelelően érzékeny munkaerő feltalálása. Ebben lehetünk segítségül. - Ez a kapcsolat megelőzést jelenthet a fiatalkoúak bűnözésének kialakulásában - Megkönnyíthetjük a hátrányos helyzetű gyerekek beilleszkedését - A mozgalom által a társadalomba lelkileg egészségesebb, céltudatosabb emberek kerülnek, mert a gyermek magával viszi az általa megtapasztalt empátiát és segítőkészséget.

Sajnos az állam nem képes minden szükséges funkció ellátására, így bizonyos civil szervezeteknek kell létrejönniük, melyek az állam által nem, vagy csak részben fedett területeken működnek.

Európai Uniós csatlakozásunk egyre közelebb visz a Nyugat-Európai társadalmak mintájához, ahol a civil szervezetek már régen beépültek a társadalmi munkamegosztásba.

Mozgalmunk keretében megtanulhatjuk ezek működését, az ebben való részvételt.